1

IPA (ILMU PENGETAHUAN ALAM)

Karakateristik Utama Kelompok IPA Kurikulum Merdeka

• Pembelajaran Berbasis Eksplorasi & Inkuiri Fokus utama bukan sekadar menghafal rumus atau teori, melainkan memahami fenomena alam melalui metode ilmiah, eksperimen mandiri, pemecahan masalah (problem-solving), dan analisis data secara kritis.

• Integrasi Isu Global & Keberlanjutan Materi sains dikaitkan langsung dengan isu-isu nyata dunia saat ini, seperti perubahan iklim, energi terbarukan, bioteknologi modern, serta mitigasi bencana.

• Fleksibilitas Pemilihan Mata Pelajaran Siswa tidak wajib mengambil seluruh paket sains secara paket penuh. Siswa dapat memilih kombinasi mata pelajaran pilihan IPA yang paling relevan dengan jurusan kuliah target mereka.

Mata Pelajaran dalam Kelompok IPA

Siswa dapat memilih kombinasi dari mata pelajaran pilihan berikut pada Fase F:

• Biologi: Menjelajahi keanekaragaman hayati, struktur sel, genetika, bioteknologi, ekosistem, serta mekanisme tubuh manusia dan sains lingkungan.

• Fisika: Mempelajari prinsip dasar alam semesta, mekanika, termodinamika, gelombang, listrik-magnet, hingga konsep fisika modern dan teknologinya.

• Kimia: Menganalisis struktur materi, reaksi kimia, stoikiometri, kimia organik, hingga penerapan ilmu kimia dalam industri dan kehidupan sehari-hari.

• Informatika / Tingkat Lanjut: Mengasah pemikiran komputasional (computational thinking), pemrogramam, analisis data, dan rekayasa perangkat lunak sebagai alat bantu analisis sains.

• Matematika Tingkat Lanjut: Mendalami kalkulus, trigonometri analitis, dan aljabar tingkat tinggi untuk mendukung pemahaman kuantitatif sains.

Prospek Studi Lanjut & Karir

Pemilihan mata pelajaran di kelompok IPA mempersiapkan siswa untuk melangkah ke jenjang perguruan tinggi di berbagai bidang strategis:

• Kesehatan & Medis: Kedokteran, Farmasi, Keperawatan, Gizi, dan Biomedis.

• Teknik & Rekayasa: Teknik Sipil, Teknik Mesin, Teknik Elektro, Teknik Kimia, dan Teknik Informatika.

• Murni & Terapan: Bioteknologi, Sains Data, Fisika Murni, Kimia Industri, dan Agroteknologi.

Pendekatan ini memastikan bahwa pembelajaran sains tidak hanya relevan untuk ujian, tetapi juga membangun nalar kritis dan daya cipta siswa dalam menghadapi tantangan masa depan.